ତାଲିମ ପରିଚାଳନା ପ୍ରଣାଳୀ

1 ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ
ବିକ୍ରୟ ବିଭାଗର ବିକାଶ ସହିତ ଜଡିତ ହେବା, କର୍ମଚାରୀଙ୍କ ଗୁଣବତ୍ତା ଉନ୍ନତ କରିବା, କର୍ମଚାରୀଙ୍କ କାର୍ଯ୍ୟ କରିବାର କ୍ଷମତା ଏବଂ ପରିଚାଳନା କ୍ଷମତା ବୃଦ୍ଧି କରିବା, ଏବଂ ଏକ ଯୋଜନାବଦ୍ଧ ଉପାୟରେ ସେମାନଙ୍କର ଜ୍ଞାନ ଏବଂ ଦକ୍ଷତାକୁ ସମୃଦ୍ଧ କରିବା, ଏହାର ସମ୍ଭାବ୍ୟ କ୍ଷମତାକୁ ପ୍ରୟୋଗ କରିବା, ଏକ ଭଲ ଆନ୍ତରିକ ସମ୍ପର୍କ ସ୍ଥାପନ କରିବା, କଷ୍ଟମ ଆଇନ ଏବଂ ନିୟମାବଳୀ ସହିତ ପରିଚିତ ଏବଂ ଏଥିରେ ପାରଙ୍ଗମ ହେବା, କର୍ମଚାରୀ ତାଲିମ କାର୍ଯ୍ୟାନ୍ୱୟନ ଏବଂ ପ୍ରଶାସନର ସମସ୍ତ ସ୍ତରର ଆଧାର ଭାବରେ ତାଲିମ ପରିଚାଳନା ବ୍ୟବସ୍ଥା (ଏଠାରେ ସିଷ୍ଟମ ଭାବରେ ଉଲ୍ଲେଖ କରାଯାଇଛି) ପ୍ରତିଷ୍ଠା କରିବା।
୨ କ୍ଷମତା ଏବଂ ଦାୟିତ୍ୱ ବିଭାଗ
(୧) ଗଠନ ପାଇଁ, ସଂଶୋଧନ ତାଲିମ ବ୍ୟବସ୍ଥା;
(୨). ବିଭାଗ ତାଲିମ ଯୋଜନାକୁ ରିପୋର୍ଟ କରିବା;
(୩) ତାଲିମ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ସମାପ୍ତ କରିବା ପାଇଁ କମ୍ପାନୀ ସହିତ ଯୋଗାଯୋଗ କରନ୍ତୁ, ସଂଗଠିତ କରନ୍ତୁ କିମ୍ବା କାର୍ଯ୍ୟାନ୍ୱୟନରେ ସହାୟତା କରନ୍ତୁ;
(୪) ତାଲିମ କାର୍ଯ୍ୟାନ୍ୱୟନ ଯାଞ୍ଚ ଏବଂ ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନ;
(୫). କୋଠା ପରିଚାଳନା ବିଭାଗ ଆଭ୍ୟନ୍ତରୀଣ ପ୍ରଶିକ୍ଷକ ଦଳ;
(୬) ସମସ୍ତ ତାଲିମ ରେକର୍ଡ ଏବଂ ସମ୍ପର୍କିତ ତଥ୍ୟ ସଂଗ୍ରହ ପାଇଁ ଦାୟୀ ରହିବା;
(୭). ପରୀକ୍ଷା ତାଲିମ ପ୍ରଭାବ ଟ୍ରାକିଂ।
3 ତାଲିମ ପରିଚାଳନା
୩.୧ ସାଧାରଣ
(୧). ତାଲିମ ବ୍ୟବସ୍ଥା କର୍ମଚାରୀଙ୍କ ଦାୟିତ୍ୱ ଉପରେ ଆଧାରିତ ହେବା ଉଚିତ, ଏବଂ ବ୍ୟକ୍ତିଗତ ସ୍ୱାର୍ଥ ସହିତ ଜଡିତ ହେବା ଉଚିତ, ସ୍ୱେଚ୍ଛାକୃତ ଭାବରେ ନିରପେକ୍ଷ ହେବା ପାଇଁ ଚେଷ୍ଟା କରିବା ଉଚିତ।
(୨)। ସମସ୍ତ କମ୍ପାନୀ କର୍ମଚାରୀ, ସମସ୍ତଙ୍କୁ ସମ୍ବନ୍ଧିତ ତାଲିମର ଅଧିକାର ଏବଂ କର୍ତ୍ତବ୍ୟ ଗ୍ରହଣ କରିବାକୁ ପଡିବ।
(୩)। ବିଭାଗ ତାଲିମ ଯୋଜନା, ସିଷ୍ଟମର ସମାପ୍ତି ଏବଂ ପରିବର୍ତ୍ତନ, ସମସ୍ତ ସମ୍ପର୍କିତ ତାଲିମ କାର୍ଯ୍ୟକ୍ରମ, ମୁଖ୍ୟ ଦାୟିତ୍ୱ ୟୁନିଟ୍ ଭାବରେ ବିଭାଗ, ସମ୍ପୃକ୍ତ ବିଭାଗଗୁଡ଼ିକ ଉନ୍ନତ ମତାମତ ରଖିଛନ୍ତି ଏବଂ ଅଧିକାର ଏବଂ କର୍ତ୍ତବ୍ୟର କାର୍ଯ୍ୟାନ୍ୱୟନରେ ସହଯୋଗ କରିଛନ୍ତି।
(୪). ତାଲିମ କାର୍ଯ୍ୟାନ୍ୱୟନ ବିଭାଗ, ଏବଂ ପ୍ରଭାବ ମତାମତ ଏବଂ ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନ ଯେପରିକି ବିଭାଗର କାର୍ଯ୍ୟ ମୁଖ୍ୟ, ଏବଂ ତାଲିମ କାର୍ଯ୍ୟାନ୍ୱୟନ ରିପୋର୍ଟ ତଦାରଖ କରିବାକୁ ଦାୟୀ। ସମସ୍ତ ବିଭାଗ ଆବଶ୍ୟକୀୟ ସହାୟତା ପ୍ରଦାନ କରିବା ଉଚିତ।
୩.୨ କର୍ମଚାରୀ ତାଲିମ ପ୍ରଣାଳୀ
ନିଯୁକ୍ତି ବ୍ୟକ୍ତିମାନଙ୍କୁ ବାଛିବା ଏବଂ ନିଯୁକ୍ତି ଦେବାର ଏକ ଯୋଜନା ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିବାକୁ ପଡିବ, ବିଭାଗ ପରିଚାଳକଙ୍କୁ ଏକୀକୃତ ସାରାଂଶ ପ୍ରଦାନ କରାଯିବ ଏବଂ ମାନବ ସମ୍ବଳ ବିଭାଗ ପରେ କମ୍ପାନୀର ପରୀକ୍ଷା ଏବଂ ଅନୁମୋଦନ ପାଇଁ ଦାଖଲ କରାଯିବ।
ନିଯୁକ୍ତି ପରେ, ପରୀକ୍ଷା ପରେ ଆନୁଷ୍ଠାନିକ ଭାବରେ ପଦବୀ ସୃଷ୍ଟି କରିବା ପାଇଁ ଛଅ ମାସର ସିଷ୍ଟମ ଏବଂ ବୃତ୍ତିଗତ ତାଲିମ ଆବଶ୍ୟକ।
ତାଲିମ ବ୍ୟବସ୍ଥାରେ ଚାରୋଟି ମଡ୍ୟୁଲ୍ ଅନ୍ତର୍ଭୁକ୍ତ।
ନୂତନ କର୍ମଚାରୀଙ୍କ ପାଇଁ ୩.୨.୧ ଅଭିମୁଖୀକରଣ
୩.୨.୨ ଇଣ୍ଟର୍ନସିପ୍ କର୍ମଚାରୀ ବିଭାଗ ଡାଏଟୁ ଚାକିରି ସମୟରେ ତାଲିମ
୩.୨.୩ ଆଭ୍ୟନ୍ତରୀଣ ତାଲିମ
୧) ତାଲିମ ବସ୍ତୁ: ସାମଗ୍ରିକ।
୨) ତାଲିମ ଉଦ୍ଦେଶ୍ୟ: ଆଭ୍ୟନ୍ତରୀଣ ପ୍ରଶିକ୍ଷକ ଶକ୍ତି ଉପରେ ନିର୍ଭର କରିବା, ଆଭ୍ୟନ୍ତରୀଣ ସମ୍ବଳ ବ୍ୟବହାର କରି ସର୍ବାଧିକ ବୈଧତା, ଆଭ୍ୟନ୍ତରୀଣ ଯୋଗାଯୋଗ ଏବଂ ଯୋଗାଯୋଗକୁ ସୁଦୃଢ଼ ​​କରିବା, ପରସ୍ପରକୁ ସାହାଯ୍ୟ କରିବାର ଶିକ୍ଷଣ ପରିବେଶ ଗଠନ କରିବା ଏବଂ କର୍ମଚାରୀଙ୍କ ସୌଖୀନ ଅଧ୍ୟୟନ ଜୀବନକୁ ସମୃଦ୍ଧ କରିବା।
3) ତାଲିମ ଫର୍ମ: ବକ୍ତୃତା କିମ୍ବା ସେମିନାର, ସିମ୍ପୋଜିଆ ଆକାରରେ।
୪) ତାଲିମ ବିଷୟବସ୍ତୁ: ଆଇନ ଏବଂ ନିୟମାବଳୀ, ବ୍ୟବସାୟ, ପରିଚାଳନା, ବହୁବିଧ ଦିଗର କାର୍ଯ୍ୟାଳୟ, ଏବଂ କର୍ମଚାରୀ ଆଗ୍ରହୀ ସୌଖିନ ଜ୍ଞାନ, ସୂଚନା, ଇତ୍ୟାଦି ସହିତ ଜଡିତ।
3.3 ତାଲିମ ଯୋଜନା ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିବା
(୧). ବ୍ୟବସାୟ ବିକାଶର ଆବଶ୍ୟକତା ଅନୁଯାୟୀ ହେବା ଉଚିତ, ତାଲିମ ଚାହିଦା ଯୋଜନା ନିର୍ଣ୍ଣୟ କରିବା, ସାମଗ୍ରିକ ଯୋଜନା।
(୨) ପ୍ରକୃତ ଅବସ୍ଥା ଅନୁସାରେ ବାର୍ଷିକ ତାଲିମ ଯୋଜନାକୁ ବିଘଟନ କରିପାରିବେ, ତ୍ରୈମାସିକ ଯୋଜନା ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିପାରିବେ, ତାଲିମ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ ତାଲିକା ପ୍ରସ୍ତୁତ କରିପାରିବେ ଏବଂ ବିକ୍ରୟ ପରିଚାଳକଙ୍କୁ ରିପୋର୍ଟ କରିପାରିବେ।
୩.୪ ତାଲିମ କାର୍ଯ୍ୟାନ୍ୱୟନ
(୧)। ପ୍ରତ୍ୟେକ ତାଲିମ ପାଠ୍ୟକ୍ରମ, ସମ୍ପୃକ୍ତ ବିଭାଗର ଆଭ୍ୟନ୍ତରୀଣ ଯୋଗ୍ୟତାପ୍ରାପ୍ତ ଅଧ୍ୟାପକ କିମ୍ବା ମାଷ୍ଟର ଭାବରେ ନିୟନ୍ତ୍ରକଙ୍କ ଦ୍ୱାରା, ପରୀକ୍ଷାରେ ଲେଖିବା ଏବଂ ପଢିବାର ଆବଶ୍ୟକତା ଅନୁସାରେ ଯାଞ୍ଚ ପାଇଁ ମଧ୍ୟ ଦାୟୀ ହେବା ଉଚିତ।
(୨)। କର୍ମଚାରୀମାନେ ସମୟସୀମା ମଧ୍ୟରେ ତାଲିମରେ ଯୋଗଦେବା, ତାଲିମ ମାନଦଣ୍ଡକୁ କଡ଼ାକଡ଼ି ପାଳନ କରିବା, ଶିକ୍ଷାଦାନ ପରିସ୍ଥିତି ଏବଂ ଅଧ୍ୟାପକଙ୍କ ବସ୍ତୁନିଷ୍ଠ ଏବଂ ନିରପେକ୍ଷ ମୂଲ୍ୟାଙ୍କନ କରିବା ଉଚିତ।
(3). ଆବଶ୍ୟକ ହେଲେ, ତାଲିମ ପ୍ରଭାବ ଆକାରରେ ଲେଖାଯାଇପାରିବ, ଯୋଗ୍ୟତା ସୁଗମ ଭାବରେ କାର୍ଯ୍ୟ କରିପାରିବ; ମରାମତି ପାଇଁ ନିର୍ଦ୍ଦିଷ୍ଟ ସର୍ତ୍ତାବଳୀ ଅନୁଯାୟୀ ଯୋଗ୍ୟ ନୁହେଁ କିମ୍ବା ପୁଣି ଚେଷ୍ଟା କରନ୍ତୁ।